可是，还记得许鑫刚才说什么吗？他说他第二个房间里，是在讲从集体制中感受到了抱着善意的成熟。而这第三个房间，注意，他的肢体语言很有意思。一开始是犹豫，然后询问，得不到答案后，他拿起了酒，并且和对方有了肢体上的安慰性接触，再次确定无效后，他却在喝完一杯酒后转身离开了房间。这说明什么？“
不等学生回答，于珍直接说道：
“说明，他把从上一个房间中得到的那种善意，接受之后，同样传递给了下一个对象。通过镜头里的暗示，暗示这位可能是被绿了，可对方的拒绝沟通却让人有些猜不透对方到底发生了什么。然后……就像是上一个房间一样，没人知道许三金怎么会出现在这，也不管走没走错房间。
总之，集体接纳了他，释放了善意，而这种善意，被许三金在这个房间里释放了出来。同样的双命题，大命题：正确的价值观具有传导作用。而小命题……许鑫，说说。”
“……”
才刚坐下没多久的许鑫不得不再次站了起来：
“见到对方无法沟通后，释放善意完成后及时远离失意与痛苦。所以在最后的镜头里，我才会在第三个房间把画面定格，等到许三金关门，隔绝了里面和外面的声音，而忽然消失的声音代表着彻底的封闭。但不是对别人封闭，而是对自己的隔离。
而于老师您刚才之所以加大音量，是为了让大家听清楚ktv里的背景音乐，是选自猫王的《an''t help fallg lve》，而在开门与关门这段的歌词……英我说的不太标准，反正翻译过来是智者不入爱河，愚者为情所困。但实际上这段是后加的，当时拍摄现场的那个ktv里没这首歌。所以为了追求音效不那么突兀，我减少了音量……”
“……？？？？”
“？？？？”
随着许鑫的解释，班级里的学生一脸茫然。
不是……
你是哪里来的老千层饼？
还用了首英歌的歌词，来表达剧本主旨？
你这是……在把我们按在地上摩擦么？
我们还费劲巴拉的找机位学对焦构图呢，你倒好，你开始给我们玩起来套娃了？
一环扣一环的？
大哥你闹呢？
众人一脸无语，发懵，以及这些表情之下，那份……颇有些绝望的自愧弗如。
大一上半学期当坏学生。
下半学期刚开学你丢哪门子王炸？
而这时，他们又听到了那有些嘈杂，但却极为深情的嗓音，在电视机的音响里深情款款的唱着：
“se n sa
nlfls rh ，
t i an''t help~ fallg lve th~~~ ~~~~”
回过神来，看向于珍。
却见于老师眯着眼睛，拿着遥控器的手跟着猫王的嗓音在轻柔挥舞，满眼的陶醉。
直到“啪嗒”的关门声响起，画面定格，背景音乐消失后，她才睁开了眼睛，笑道：
“所以，猫王很棒，故事很棒，许鑫也很棒，对不对？同学们。”
“……”
“……”
“……”
全场一静。
可静止一秒后，不知是谁带了个头。
“啪。”
“啪啪啪。”
哗啦啦啦啦……
掌声，在教室里链接成了一片回荡的海洋。
而许鑫身处于这片海洋之中，坐直了身子，对着大家微微点头。
脸色异常平静。
谢谢。
虽然很感谢你们的赞美。
可我知道，也希望……也是必然的！
会做的更好。
（这里也解释一下，智者不入爱河这段话很多人说是鲍勃迪伦说的，但实际上并不是。网上说这词儿有两个版本，一个是出自弗朗西斯培根爵士，一个就是出自猫王这首歌，虽然鲍勃迪伦也翻唱过这首歌，但确实不是他说的，就和某某鸡汤一定是鲁迅说过一样，属于骗人的假青梗。大家不必较真，一笑而过就好。）